1.“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有( )。

　　A.连续性

　　B.长期性

　　C.创造性

　　D.示范性

　　2.赵毅在学习过程中，缺少独立性，容易受到同学影响，当他发现自己的意见和同学不一样的时候，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式是属于( )。

　　A.整体型

　　B.序列型

　　C.场独立型

　　D.场依存型

　　3.课程内容的文本一般表现为( )。

　　A.课程计划、课程标准、教科书

　　B.课程计划、课程目标、课程实施

　　C.课程目标、课程实施、课程评价

　　D.课程主题、课程任务、课程标准

　　4.孙斌经常想：“人为什么是两条腿?”一天想好几次，明知没有必要却又无法控制，以致影响学习和生活。他的心理问题属于( )。

　　A.强迫症

　　B.焦虑症

　　C.抑郁症

　　D.恐怖症

　　5.有人认为教育投资是有效的生产性投资，这种观点主要反映了教育的哪种功能?( )

　　A.政治功能

　　B.经济功能

　　C.文化功能

　　D.生态功能

　　答案及解析：

　　1.【答案】B 【解析】教师劳动的长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。教师劳动的成效并不是一时就可以检验出来的，而是需要教师付出长期的大量的劳动才能看到结果，得到验证，教师的某些影响对学生终身都会发生作用。“十年树木，百年树人”就是对这个道理的最佳阐释。故本题选B。

　　2.【答案】D 【解析】场独立型的人主要依据内在标准或内在参照，与人交往时敏感性差，喜欢独处，不善于社交，更擅长自然学科，动机方面倾向于内部动机;而场依存型的人在加工信息时，易受暗示，容易盲从，善于社交，更擅长社会学科，动机方面倾向于外部动机。赵毅容易盲从、不独立，属于场依存型。故本题选D。

　　3.【答案】A 【解析】课程内容的文本表现形式主要有课程计划、课程标准、教材(分别原称：教学计划、教学大纲和教科书)。故本题选A。

　　4.【答案】A 【解析】强迫症包括强迫观念和强迫行为。其中，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情。题干中孙斌的问题是典型的强迫观念的表现。故本题选A。

　　5.【答案】B 【解析】教育的经济功能主要强调教育对生产力的发展起着巨大的促进作用。主要表现为：(1)教育是劳动力再生产的基本途径;(2)教育是科学知识再生产的最有效形式;(3)教育是创造和发展新的科学技术的重要基地。舒尔茨的人力资本理论也强调人力资源是一切资源中最主要的资源，而教育投资是人力投资的主要部分。题干强调生产性投资体现的是教育的经济功能。故本题选B。