1.让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好。这是由于受到( )。

　　A.倒摄抑制

　　B.前摄抑制

　　C.分化抑制

　　D.延缓抑制

　　2.教育的劳动起源说是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论指导下形成的，其主要内容不包括( )。

　　A.生产劳动是人类最基本的实践活动

　　B.教育起源于生产劳动过程中经验的传递

　　C.生产劳动过程中的再次创造是最原始和最基本的教育形式

　　D.生产劳动的变革是推动人类教育变革最深厚的动力

　　3.钱老师上课时经常先提出问题让大家思考一会儿，然后再叫学生回答，以使学生的心理活动更好地维持在教学活动中，钱老师所采用的课堂管理方式是( )。

　　A.团体警觉

　　B.替代强化

　　C.最小干预

　　D.处理转换

　　4.学生犯了错误，班主任对其进行了严厉批评，这种行为塑造方式是( )。

　　A.正强化

　　B.负强化

　　C.惩罚

　　D.忽视

　　5.王老师播放一首交响曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉想象。学生的这种心理活动属于( )。

　　A.对比

　　B.联觉

　　C.补偿

　　D.错觉

　　答案及解析：

　　1.【答案】A 【解析】遗忘中的抑制现象有两种：前摄抑制和倒摄抑制。先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用，称为前摄抑制。后学习的材料对保持和巩固先学习材料的干扰作用，称为倒摄抑制。题干中后面学习材料对前面学习的内容造成了干扰，即产生倒摄抑制，从而造成两组材料回忆效果上的差异。故本题选A。

　　2.【答案】C 【解析】劳动起源说的主要内容有：(1)生产劳动是人类最基本的实践活动;(2)教育起源于生产劳动过程中经验的传递;(3)生产劳动过程中的口耳相传和简单模仿是最原始和最基本的教育形式;(4)生产劳动的变革是推动人类教育变革最深厚的动力。C选项说法不符合题意。故本题选C。

　　3.【答案】A 【解析】团体警觉是指在课堂中，先提出问题，让学生思考后再去点名，而不是先点名，再提问，以此更好引起全体学生的注意。故本题选A。

　　4.【答案】C 【解析】A选项正性强化指呈现一个愉快刺激，增加行为反应发生的概率。B选项负性强化指撤销一个厌恶的刺激，增加行为反应发生的概率。C选项惩罚是呈现一个厌恶刺激或伴随喜爱刺激的消失，以消除或抑制此类反应的过程。D选项忽视是不管不顾，不理不睬。题干中老师严厉的批评导致错误的行为减少，属于惩罚，故本题选C。

　　5.【答案】B 【解析】联觉是指由一种感觉引起或同时兼有另一种感觉的现象。题干由乐曲的声音引发视觉想象，是由听觉触发视觉，属于联觉。故本题选B。