片段阅读中几种常见的选项设置

　　片段阅读是考察我们阅读理解能力最基础的题型，很多同学在做题的过程中会过分关注选项，但又对选项关注的角度不太对，导致做题过程中很容易浪费过长的时间且错选错误选项，今天就给大家介绍几种常见的比较挑文段的选项。

　　一、“果的因”与“具体因+具体果”的选项

　　“果的因”与“具体因+具体果”的选项是我们在学习因果这个关联词时讲过的一个知识点，这两种选项设置的方式也是常见的言语选项设置。但是这两种选项一般来讲是需要在因果的文段中出现的，如果文段中没有因果关系，那么此时这个“果的因”与“具体因+具体果”的选项就是干扰选项。举个例子：

　　例：在从猿到人的进化过程中，人们考虑到地理、气候、动植物资源等因素是完全正确的。但在禄丰古猿、东方人、元谋人生存的区域内有丰富的盐泽，不能不促使我们去思考盐在从猿到人进化中的作用。吃熟食易消化，促进原始人类的进步；古猿食盐促进食物消化，促进营养合成，增强古猿体质，从而提高了古猿的生存能力，促进了古猿的进化，也是合乎逻辑。

　　这段文字意在：

　　A.分析原始人类进化的原因

　　B.强调盐在古猿进化中的作用

　　我们观察到A选项是在分析“……的原因”，明显是果的因的选项，果的因的选项要出现在因果的文段中，而这个文段很明显没有因果关系，所以A选项为干扰选项，不能选。

　　二、A与B选项

　　这两种选项一般分为A与B的关系以及A与B的区别。先来来想一想A与B的关系应该怎么去写呢？是不是先站在A的角度去写和B的关系，再站在B的角度去写与A的关系，那我们来看看那这样的一个文段是什么结构呢？那是不是就是一种分分结构的文段了呀。所以选项如果是再说A与B的关系，得先去看看文段是否是这样的一个结构，如果不是就应该排除；那么A与B的区别文段应该怎么去写呢？是不是应该先写A怎么怎么样，再写B怎么怎么样，这叫做A与B的区别吧，所以A与B的区别一般情况下也应该是分分结构。举个例子：

　　例：儒家学说认为一个人如果没有美德，就不可能获得幸福，人生的幸福体现在个人的善行之中，人们不断提升个人美德的过程就是追求幸福的过程。而为了修炼美德，就不能执着于物质生活的享乐，即便是“一箪食，一瓢饮”，只要能够修得高尚的品德，这样的苦行也是幸福的。

　　这段文字意在强调：

　　B.拥有美德是幸福的前提

　　D.美德与幸福的相互关系

　　在这个小例子中我们看到D选项讲到了“美德与幸福的相互关系”这是一种很明显的A与B的关系类的选项，那文段应该怎么写？是不是先站在美德的角度写与幸福的关系；再站在幸福的角度去写与美德的关系。我们看到文段是不是只站在了美德的角度写与幸福的关系，没有写后半部分，那么此时哪个选项是站在美德的角度写幸福的？是不是B项呐。D项就不能选择了。

　　这就是两类比较特殊的选项，希望大家在做题的过程中注意这两类选项，更快找出正确答案。