国考备考言语各题型解读

安徽华图 黄卫

　　工欲善其事必先利其器，又到了一年一度的国考备考时间了，今年的国考备考又是紧张刺激的一个阶段，国考备考时间短，任务重，若想在短短几个月时间内将所有的题型掌握透彻，想在考场上发挥的如鱼得水，那就必须掌握相应的技巧。相对应的，言语理解与表达也应该成为广大同学复习的一个重点。

　　那么言语这个模块该如何备考呢？言语模块可以说是所有模块的基础，言语的题型也是比较多的，可以大致分为片段阅读、语句表达和逻辑填空三个大题型。其中，片段阅读可以分为主旨概括题、标题选择题、意图判断题、态度理解题、细节理解题、词语理解题；语句表达可以分为语句排序题、语句填空题和下文推断题。下面就一个一个的来分析吧！

　　首先，对于主旨概括题来说，首先需要清楚其提问方式，并且能够通过提问方式来判断是否未主旨概括题，主旨概括题的提问方式可以总结为“三主两心一重在一概括”，三主指的是“主要、主旨、主题”，两心指的是“中心、核心”，“一重在”指的是重在说明，“一概括”指的是开阔最为准确的是。看到这些关键词就可以知道该题型为主旨概括题。

　　主旨概括题需要找到文段重点，然后对文段重点来进行同义替换，一般来说有三种解题方法，分别是关联词找重点、行文脉络找重点、辅证找重点。公考中考的关联词比较多的有五种，分别是转折、递进、因果、必要条件和并列。转折关联词的知识点有两个，一是转折之后是重点、二是转折前后的语义、感情倾向相对或相反。递进关联词递进之后是重点、如果文段中存在两个或两个以上的递进，最后一个递进是重点；而对于因果关系来说结论是重点，原因不重要，原因中出现转折、递进等其他逻辑关系时，这些逻辑关系统统不重要；对于必要条件来说，重点是在条件部分，也就是说只有之后、才之前是重点；对于并列关系来说，正向并列没有重点句，需要归纳概括、归纳概括有两种方式，一是并列加和、一是提取共性。

　　如果关联词是从微观层面去分析文段重点，那么行文脉络就是从宏观层面去把控文段中点了，文段的结构可以分为总分、分总、总分总、分总分以及分分结构。总分结构的表现形式为“提出观点——论证观点”，其观点是重点。分总结构的表现形式有两种：一是“解释说明——提出观点”；二是“提出问题——解决问题”，其观点与解决问题的对策是重点。总分总结构也有两种表现形式：一是“提出观点——论证观点——重申观点”，其重点是在观点部分；二是“提出问题——分析问题——解决问题”其解决问题的对策是重点。分总分结构可以表现为先进行铺垫，铺垫之后提出观点、给出对策或得到结论，最后再进行论证，在此种结构中观点、对策或结论是重点。而对于分分结构来说，分分结构的本质就是并列的文段，文段中无重点，需进行归纳概括。

　　辅证找重点是对上述两种方法的补充说明。常见的辅证方法有举例论证、原因解释、背景铺垫、反面论证以及援引观点。举例论证中的例子是为了去论证观点，那么例子本身是不重要的，例子前后的观点才是重点，例子既然不重要，例子就可以略读或不读、针对例子设置的选项是干扰选项。原因解释有点类似因果关系，原因解释、背景铺垫在文段中非重点，可以略读，对于援引观点来说，正面援引的观点与作者观点一致，可详细阅读，而反面援引的观点与作者观点不一致，可略读。而反面论证有两组标志词，一组是“否则、不然”另一组是“如果……那么/就”，“否则、不然”前面一定会有正面观点，“否则、不然”之后的内容非重点，可略读；“如果……那么/就”前面可以有正面观点，也可以没有正面观点，当其前面有正面观点时，正面观点是重点，其前面没有正面观点时，“如果……那么/就”可以反推出对策，但是不是出现“如果……那么/就”就一定是反面论证，”“那么/就”后面需要跟消极的、否定的表述，才能看作是反面论证。

　　其次，对于标题选择题来说，标题选择题可以看作是主旨概括题的变形，一个合适的标题要体现出文段的主旨，一般的标题在拟定时需要在把握主旨的基础上进行形象化表达，主旨是根本，没有形象化可以，但主旨必须是要具备的。标题选择题中有一类新闻类标题，新闻类只需概括出文段的第一句话即可。

　　再次，意图判断题是让我们揣摩作者的目的，那么文段中重点提出了问题，作者的目的是什么呢？是不是想要找到解决这种问题的对策，所以答案应该优先选择针对问题的正确对策，但是这个对策一定首先要解决问题，当然这个对策是在问题的基础上向前推一步，是一个较为宏观的对策。如果文段重点说了一个观点，提出一个对策、或者说得到了一个结论，那么作者的目的是什么呢？是不是就告诉我们作者持有这个观点、作者给出了对策、作者得到了这个结论，所以主旨就是意图。作者在文段中介绍了一个寓言故事，作者的目的是什么呢？是不是就是想告诉我一些道理，那么这个道理该怎么选呢？找到结局，分析结局产生的原因，然后根据原因选择道理，但要注意这个道理一定要紧扣原因。

　　态度理解题是让我们去判断作者对某一事物的看法，作者对某一事物的看法共有四种，一种是明确观点类，在文段中作者明确的表明了自己的态度，有明确的标志词：我认为、在我看来、我觉得等，标志词后面就是作者的观点；第二种是隐含观点，作者在评价某类事物时，没有明确表明自己的观点，但是可以通过作者的言语以及行为，判别作者的态度，如果作者在评判事物时用的时消极的、否定的表述，那么可以看出作者对该事物是不认同；如果作者在评价事物时用的是积极的、肯定的表述，那么可以看出作者对该事务是认同的，对于没有明确观点的文段，我们可以通过感情倾向以及转折、因果之后的词来判定作者的观点。第三种观点是无观点类的，作者在文段中没有表达出自己的观点，这类一般是说明文、记叙文或者新闻类文体会出现，一般正确答案的表述形式为“作者无观点”或者“不置可否”的选项。第四种观点是杂糅观点，文段中出现了不止一种事物，作者对某些事物是有评价的，对于其他事物没有评价，有两种表达手法：①无论A……B都……②笔者认为A……至于B则见仁见智了。

　　细节理解题分为细节判断题与细节查找题。细节判断题要仔细斟酌每一个选项，判断选项的正确与否，细节查找题相对来说是较简单，题目让找什么找什么。细节判断题需要从选项入手，找出选项中可能出现的错误，然后对比原文，选项中的错误可分为无中生有、偷换概念、偷换语气、偷换时态、偷换数量、偷换逻辑。将选项中可能出现的错误画出来之后，对照原文，判断选项的正确与否。

　　词句理解题是一个选考题型，一般对于国考来说考的话，只考一题。词句理解需要借助语境来分析词义。可以通过关联词、指示代词、解释性标点以及行文脉络来分析语境，通过理解语境，判别出所需要解释的词语或句子的含义。

　　对于语句表达来说，语句填空题比较容易出错，在国考中语句填空是必考题，一般考一至两题，一般同学在做这个题型时喜欢用语感来做题，但比较容易出错，做这种题时需要分析清楚语境缺少的成分，然后从选项中找到文段中缺少的内容填进去，这样既可以保证正确率，又可以提高做题速率。分析语境的方式有关联词、指示代词、解释型词及标点以及行文脉络。

　　下文推断题是一个比较容易拿分的题型。做下文推断题时需要关注文段的尾句，尾句如果要是提出问题，下文可以是解决问题的对策，也可以是分析问题；尾句若是提出观点，下文可以是论证观点；尾句若是提出了一种现象，下文可以是针对这种现象进行分析，也可以根据现象推出结论。若尾句的话题和选项的话题不一致，那么需要关注全文。下文推断题一般来说，可以在20-30秒内做出。

　　语句排序题是一种技巧性非常强的题型。对于语句排序题来说可以借助选项来分析文段，可以通过技巧将错误选项排除，分析选项可以通过首句原则来排除错误选项，也可以根据内容关联验证来排除错误选项，这种题型一般能根据几个提示性信息排除掉所有错误选项，技巧若是熟练的话，可以在短时间内做出，并且正确率也可以得到保证。

　　逻辑填空题通过分析语境得出横线处所要填的词语所蕴含的意思，但是如果选项中的词语意思不认识，这种题也很难做的出来。所以，逻辑填空既需要分析语境，又需要辨析词义。分析语境的方式有对应词句、关联词以及标点符号，词义辨析的方式有词语搭配、词义侧重、语义轻重、感情色彩以及语体色彩来辨析，逻辑填空题分析语境较好把控，但是词义的辨析需要去积累，去不断地辨析词语词之间的区别，才有可能在保证正确率的基础上提高速度。

　　总之，对于片段阅读、语句表达来说，可以在彻底掌握技巧之后就可以保证正确率稳定在一个比较高的位置，但是对于逻辑填空题来说，一方面需要掌握分析语境的技巧，另一方面还要去积累实词和成语的意思及其辨析。