在行测言语理解与表达这个模块中，历年来，无论是省考还是国考中，都占有很重要的比重，是非常重要的题型，然而，广大考生总是倍感困惑，究其原因就是难以把握意图判断与主旨概括的联系与区别，需要全面把脉命题人的意图至关重要。
实则意图判断与主旨概括既有联系又有区别，当作者的意图直接借助于文段表面的语言文字，在文段中可以概括出来的时候，我们就说它相当于主旨概括题。当作者的意图潜藏在文段字里行间，需要进行推断时，它就是比较典型的意图判断题。不管是哪种情况，都要找到文段的主旨中心，从主旨句来判定作者的出发点、意图和目的。找到主旨句，判定作者意图的时候，我们可以结合选项来看。通过这种方法，全面剖析意图判断题目共有三种具体的情况，需要具体问题具体分析。
技法一：无呼吁选主旨
如果题目中的各个选项都没有呼吁项，那么就选择文段的主旨项，这个时候，意图判断题就是主旨概括题。
【例】长期以来，政府对公共事务的处理处于相对垄断状态。随着社会转型加剧，社会治理遇到的挑战越来越多，政府已无力也没有必要去处理诸多繁杂的社会性事务。这一局面的出现，迫切要求厘清政府与社会的关系，社会能处理的交给社会，政府只是进行宏观调控和监督等必须由政府自身完成的事务，也就是从全能型政府转变为服务型政府。政府购买公共服务，有助于剥离政府的一部分职能，扩大社会自我服务的空间，使社会有能力进行自我管理和自我服务，最终促进社会整体效率的提高。
这段文字意在强调：
A.政府对公共事务的垄断阻碍了社会效率的提高
B.政府职能向服务型转变是社会转型的内在要求
C.社会转型弱化了政府在处理公共事务中的作用
D.购买公共服务是今后政府提高效率的首要方式
【解析】这是一道意图判断题，首先，可以从宏观的行文脉络弄清文段的结构，即为分总分结构，文段的中心主旨就是中间的解决问题部分，开头是背景铺垫，结尾是进一步解释说明，所以主旨对应的选项就是B项，也即为文段的意图。而A、C和D项首先不是文段的重点强调的内容，其次也不是呼吁的内容，应当排除，故选择B项。
技法二：有呼吁但不合主旨，则选主旨
当题目中的选项有呼吁项，我们不能妄下结论，要看这个呼吁项是否符合主旨，如果这个呼吁项不符合主旨的意思，一般为过度推断，那这个选项本身错误，我们就选择文段中的主旨项。
【例】我国是世界上生物种类最丰富的国家之一，高等植物和野生动物物种均占世界10%左右。然而，环境污染和生态破坏导致了动植物生存环境的破坏，物种数量急剧减少，有的物种已经灭绝。据统计，近50年约有200种高等植物灭绝，平均每年灭绝4种;野生动物中约有400种处于濒危或受威胁的状态。
这段文字意在说明：
A. 动植物灭绝速度逐年加快
B. 环境恶化导致动植物灭绝或濒危
C. 我国动植物物种比较丰富
D. 高等植物比野生动物更需要保护
【解析】答案为B。文段先说我国生物种类丰富，进而用由“然而”引导的转折复句引出文段的主旨句，即“环境污染和生态破坏导致了动植物生存环境的破坏，物种数量急剧减少，有的物种已经灭绝”，尾句又通过数据的例证对前文观点进行辅证。文段是分总分的结构，文段重点为“环境恶化导致动植物灭绝或濒危”。因此，本题答案为B选项。A项的“逐年加快”在文段中找不到依据，属于主观臆断。C项是围绕“然而”之前的内容论述的，是分的部分，非重点排除。D项虽然表示了“更需要”的呼吁意思，但并没有体现高等植物更重要的意思，不符合文段的主旨，所以排除。
技法三：有呼吁且合主旨，选合主旨之呼吁
如果所给选项中有呼吁项，即应该、必须、亟需等引导的句子，并且这个句子与文段的主旨句相关，是从主旨句进一步推断得来的，那么它一般就是正确选项。
【例】虽然世界因发明而辉煌，但发明家个体仍常常寂寞地在逆境中奋斗。市场只认同其有直接消费价值的产品，很少有人会为发明家的理想“埋单”。世界上有职业的教师和科学家，因为人们认识到教育和科学对人类的重要性，教师和科学家可以衣食无忧地培育学生，探究宇宙。然而，世界上没有“发明家”这种职业，也没有人付给发明家薪水。
这段文字主要想表达的是：
A.世界的发展进步离不开发明
B.发明家比科学家等处境艰难
C.发明通常不具有直接消费价值
D.社会应对发明家提供更多保障
【解析】这道意图判断题，首先结构上是总分总结构，把握首尾，B项是主旨项，D项是对主旨的进一步引申，是一种符合主旨的引申，所以正确答案是D项。A、C两项与主旨无关，直接排除。
这就是全面把握意图判断题解题的三种技法。这三种技巧的运用，都是建立在找到文段主旨句的基础之上的，再结合所给题目的选项，从中得出答案。尤其要注意，如果题目中同时出现呼吁项和主旨项，且都与文段相符，我们说在意图判断题的题型之中，要优选呼吁项。
